PROPOSTA DE TRABALHO
Professora: Meire Vieira Tisott
Turma: 3º D/9

Quando penso no processo de construção do conhecimento com as crianças do 3º Ano, vislumbro vários desafios e entendo que para enfrentar os desafios das situações de ensino, é preciso ter a competência da investigação e do conhecimento, além da consciência do que se quer e de como chegar lá.

Tendo a ludicidade com um dos pilares desta construção, pretendo trilhar o caminho da interlocução de saberes através de uma metodologia dialógica, baseada em uma atividade pedagógica que tenha uma estreita vinculação com os objetivos educacionais mencionados no Projeto Educativo ICM, pois ensinar e aprender só ocorrem significativamente quando decorrem de uma postura que entenda o educando como agente ativo de sua aprendizagem, com condições para aplicá-la de forma competente e solidária.

Pensando na formação integral da criança e na sua interação com o ambiente escolar, destaco a prática da pesquisa e da educação para a cidadania, como elementos que precisam estar presentes na prática pedagógica em função de sua necessidade e urgência social. Também é importante que a seleção dos conteúdos a serem estudados e sua aplicabilidade tenham significado efetivo para a criança.

Avaliar, neste contexto, envolve detectar habilidades, competências, talentos e aptidões naturais e falhas, déficits de aprendizagem e dificuldades para que sejam sanadas. Trata-se de um campo de investigação, não de julgamento, que implica conhecer os diversos contextos de desenvolvimento de cada criança, sendo um instrumento diagnóstico, que pontua uma história coletivamente vivida e aponta novas possibilidades de ação educativa.