• Vivenciar experiências nas aprendizagens que levem a criança a: observar, perceber, inferir, descobrir, verbalizar, comparar, conhecer, consultar, conferir, relatar, combinar, demonstrar, criar e refletir sobre o mundo em que vive;

• Construir um processo progressivo nos níveis de desenvolvimento humano;

• Compreender e utilizar a língua materna e sua função social, como herança e veículo de participação, interação dialógica, geradora de significação e integradora do mundo e da própria identidade;

• Expor suas idéias na oralidade para que possa contar suas vivências, saber ouvir e respeitar opiniões, ampliando sua possibilidade de comunicação e expressão;

• Problematizar, formular hipóteses, argumentar, convencer;

• Conhecer e desenvolver produções artísticas como: literatura, pintura, recorte, colagem, desenho livre, dobraduras, música, escultura, fatos históricos entre outras...;

• Representar espaços em desenhos e maquetes;

• Compreender a necessidade de organizar a contagem e respeitar a ordem numérica;

• Comunicar de forma mais completa a localização das pessoas, objetos, lugares, fatos e acontecimentos, incluindo noção de direção e proximidade, no tempo e no espaço;

• Identificar-se como ser social e construir sua identidade pessoal;

• Identificar alguns papéis sociais existentes no grupo de convívio dentro e fora da escola;

• Reconhecer a existência e a necessidade de uma proposta de convivência;

• Valorizar o patrimônio cultural em que seu grupo está inserido;

• Conhecer alguns aspectos da natureza que caracterizam o ambiente no qual a escola e sua comunidade estão inseridas;